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“双高计划”视域下高职院校课堂教学精准测评体系构建研究——基于对18所“双高计划”高职院校听课评价表的分析 | 2024/03/22 | ||
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基于OBE理念的高职院校“督评导”一体化教学质量监测体系研究 | 2024/02/22 | ||
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现代治理视角下高职院校教学督导评价的现实审视与优化策略 | 2024/02/22 | ||
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加强教育评价改革与质量保障体系建设 | 2023/12/19 | ||
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高校内部质量保障标准构建：策略、框架与要求 | 2023/12/19 | ||
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我国高等教育普及化阶段质量保障体系优化 | 2023/11/30 | ||
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基于全面质量管理的职业院校内部质量保证体系诊断与改进机制的研究与探索 | 2023/09/22 | ||
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高职院校课程内部质量保证体系诊断与改进实施路径的研究——以《食品分析与检验》课程为例 | 2023/05/30 | ||
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基于质量提升的职业院校课程诊断与改进探析 | 2023/03/17 | ||
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基于大数据技术构建高职院校教学质量监控体系的研究 | 2023/03/17 | ||
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高职院校教学诊断与改进工作实施现状与改革路向——对全国27所诊改试点院校官网报道的分析 | 2023/03/17 | ||
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把握高职高质量发展的若干维度 | 2023/02/23 | ||
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大数据应用视角下高职院校多元教学质量评价体系建构 | 2022/10/11 | ||
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嵌入式教师教学评价： 价值重构、实践逻辑与运用价值 | 2022/10/11 | ||
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政策工具视角下我国“双一流”建设高校教学评价政策偏好研究 | 2022/09/13 | ||
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全国高职院校教学工作诊断与改进制度建设情况的调查研究 | 2022/08/15 | ||
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教育+”格局构建刍议——从德国“职业教育+”看新制度主义同形理论的映射 | 2022/06/01 | ||
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新时代高等教育评价改革的特点及思考 | 2022/05/23 | ||
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21世纪以来高等职业教育发展的回顾与思考 | 2022/05/23 | ||
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新时代职业教育高质量发展路径探析 | 2022/04/05 | ||
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